{"id":10124,"date":"2017-11-02T16:42:36","date_gmt":"2017-11-02T14:42:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula.uni-saarland.de\/?page_id=10124"},"modified":"2017-11-02T16:42:36","modified_gmt":"2017-11-02T14:42:36","slug":"que-rasgos-caracterizan-esta-plataforma","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aulaalt.designladen.com\/?page_id=10124","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 rasgos caracterizan esta plataforma?"},"content":{"rendered":"<h2><span style=\"color: #003366;\">2. \u00bfQu\u00e9 rasgos caracterizan la plataforma?<\/span><\/h2>\n<p>El dise\u00f1o de <em>Aula<\/em> se caracteriza por:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li>Su <em>estructura modular<\/em>, que permite organizar el aprendizaje atendiendo a distintos \u00e1mbitos de ejercitaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Su <em>car\u00e1cter progresivo<\/em>: todos los temas incluyen una divisi\u00f3n en dos niveles (A1-A2\/ B1-B2), en cuyo interior los contenidos se van graduando seg\u00fan su nivel de dificultad.<\/li>\n<li>El <em>volumen de ejercicios, <\/em>con m\u00e1s de 7000 entradas, que se ir\u00e1n ampliando a medida que se vaya avanzando en la construcci\u00f3n de la plataforma.<\/li>\n<li>La <em>flexibilidad en los recorridos de trabajo<\/em>, al permitir que el usuario elija entre dos modos de navegaci\u00f3n:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">&#8211; <em>Modo guiado<\/em>: el sistema propone un recorrido de aprendizaje lineal a trav\u00e9s de una barra de navegaci\u00f3n estructurada en diez fases.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">&#8211;<em>Modo libre<\/em>: el usuario decide de forma individual y en funci\u00f3n de sus necesidades, qu\u00e9 ejercicios desea practicar.<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li>Su voluntad de <em>didactizar los contenidos te\u00f3ricos<\/em> aplicando principios b\u00e1sicos del aprendizaje como:\n<ul>\n<li>la <em>elementalizaci\u00f3n<\/em> (partir de lo sencillo para llegar a lo complejo)<\/li>\n<li>la <em>generalizaci\u00f3n <\/em>(partir de la regla general para llegar a su excepci\u00f3n)<\/li>\n<li>la <em>visualizaci\u00f3n<\/em> (partir de lo concreto para llegar a lo abstracto)<\/li>\n<li>la<em> secuenciaci\u00f3n <\/em>(presentar el aprendizaje como un recorrido visualizable basado en un n\u00famero limitado de etapas que conducen a una meta)<\/li>\n<li>la <em>s\u00edntesis<\/em> (ofrecer, como punto de llegada, una visi\u00f3n de conjunto donde el problema gramatical se percibe como un todo estructurado y con l\u00edmites bien definidos).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>En definitiva, intentamos convertir el aprendizaje en una experiencia concreta y visualizable. Y ello porque asumimos dos principios cognitivos fundamentales: que el pensamiento conceptual se basa en buena medida en la experiencia f\u00edsica y que una correcta estructuraci\u00f3n de contenidos vehiculados a trav\u00e9s de representaciones visuales hace posible su mejor almacenamiento y activaci\u00f3n en contextos comunicativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2. \u00bfQu\u00e9 rasgos caracterizan la plataforma? El dise\u00f1o de Aula se caracteriza por: Su estructura modular, que permite organizar el aprendizaje atendiendo a distintos \u00e1mbitos de ejercitaci\u00f3n. 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